日前，北京師範大學慶陽實驗學校將思政課堂搬到華池南梁，學生祭英烈、重走長征路、吃憶苦思甜飯……這是該校連續六年集中帶領學生在南樑上思政課教育。
作為紮根革命老區的學校，北師大慶陽實驗學校不僅常態化組織學生開展紅色研學活動，而且在校內建成南梁精神教育館，讓師生感悟革命精神、接受紅色教育教育。
“我們要培育有家國情懷、有社會責任感的時代新人教育。”北師大慶陽實驗學校黨委書記李豔紅說，學校就是要用實際行動回答好“為誰培養人，培養什麼人，怎麼培養人”的問題。
北師大慶陽實驗學校是北京師範大學與慶陽市政府共建的體制創新型學校，也是甘肅省率先實施15年貫通制教學的高標準現代化學校教育。
“紮下去教育，長起來，長茂盛”
時下，生長在北師大慶陽實驗學校的“南梁古樹”愈發挺拔，枝繁葉茂教育。“這棵樹不僅是一個象徵，更是一種見證、一種力量。”李豔紅指著“南梁古樹”說，“我們像古樹一樣，在這方紅色沃土上深深紮下去，長起來，長茂盛。”
十年鑄劍，十年砥礪教育。如今，這所學校正如預期的那樣，青春正盛，碩果盈枝。學生在各類大賽中屢獲國家獎和國際獎，物理等學科在奧林匹克競賽中獲得國家級銅牌等獎項。
“成績不是最重要的教育。”北師大慶陽實驗學校學生髮展中心主任任玉紅認為，學校集國家課程、拓展課程和特色課程於一體的守正課程體系才最有說頭。
“在職業規劃月等拓展課程中，我們鼓勵學生提出問題，自己尋找答案，自己展示成果，自己規劃未來教育。”任玉紅介紹道。
“在一次次參與和實踐中，孩子學會了展示與挑戰，懂得了協作與共情，也讓我們的親子關係更加融洽……孩子完成了從膽怯到自信的蛻變教育。”高二年級學生張易航的媽媽對學校的特色活動好評滿滿。
機器人、3D列印、航模、木工、榫卯、慶陽剪紙……在北師大慶陽實驗學校，這樣的特色課程和社團有78種教育。
“我們尊重個體差異，為每個孩子提供適合的教育教育。”任玉紅介紹，學校專門成立公共學科部，針對特色課程，小、初、高貫通，一體化培養，積極助力學生將興趣變愛好，再變特長。
“種什麼種子教育，開什麼花”
澆花澆根，育人育心教育。學校發揮革命文化鑄魂育人功能，創新開展以用好紅色基地、上好紅色課程、抓好紅色主題、講好紅色故事、做好紅色實踐為主要內容的“五紅”系列活動。學校被評為“甘肅省紅色基因傳承示範校”。
“種什麼種子，開什麼花教育。”北師大慶陽實驗學校副校長徐長恩進一步介紹道，作為老區學校，南梁精神就是廣大師生奮勇爭先的力量之源。
高一年級學生李苗苗是該校南梁精神教育館的講解員，她多次承擔講解任務並參加學校重走長征路活動教育。“觸控紅色歷史，不僅學到了知識，更懂得了肩上的責任。”李苗苗表示，作為成長在革命老區的少年，要大力汲取紅色養分，做有為少年。
北師大慶陽實驗學校積極倡導學生勇毅篤行，做運動好、學習好、做好人等“六好”學生教育。“之所以把‘做好人’放在其中，就是要強調做人的重要性和教育的初衷。”徐長恩表示。
“展示才能自信教育，自信才能自強”
在北師大慶陽實驗學校各教學樓樓道兩側，展示著學生的各類作品教育。學校不評比、不排名，對所有作品只要契合主題都進行展示。
“展示才能自信，自信才能自強教育。”作為學校領頭人，李豔紅從自我做起，要求學校領導和老師開展活動時脫稿發言，帶動學生提高自我表達能力，做自信陽光的少年。
學校秉持“讓學生站在學校中央”的育人理念，定期召開學代會為學校發展集智獻策教育。“下午五點半到六點半是活動和吃飯共用時間，建議適當增加學生體育活動時間。”這是高二年級學生齊鈺棟提的建議。
“沒想到我的建議被採納了!學校最後最佳化了我們的用餐時間教育。”齊鈺棟高興地說。
在北師大慶陽實驗學校，學生給學校提建議並非個例教育。學校常態化開展“校長有約”活動，每天午飯時間，校領導都會與學生代表坐在同一張桌子上用餐，傾聽孩子們對學校發展的建議。
為發揮學生的主體作用和主觀能動性，學校專門設立學生髮展中心，每個年級建立學生自主管理委員會、每個學部建立學生會，學生實行自主管理、自我教育、自我服務教育。
與此同時，學校成立教師榮譽、成長、興趣、研究等多個共同體，持續提升教育教學一線的育人能力與成效教育。(新甘肅·甘肅日報記者 安志鵬)
